Fokus IM

Sedan projektstarten hösten 2024 har Göteborgsregionen tillsammans med deltagande skolor etablerat ett strukturerat processtöd för att driva utvecklingen av introduktionsprogrammen framåt. Genom regelbundna dialoger, månatliga uppföljningar och tät kontakt stöttar GR det lokala utvecklingsarbetet på varje skola i riktning mot projektets övergripande mål: ökad närvaro, stärkt motivation, framtidstro och anställningsbarhet.

Samtliga skolor har bildat egna lokala projektgrupper som driver arbetet utifrån sin kontext och sina behov. Parallellt har ett gemensamt arbete påbörjats för att ta fram och använda indikatorer kopplade till nyckelområdena närvaro, motivation, framtidstro och anställningsbarhet. Detta skapar en grund för att följa upp och utveckla projektet på ett systematiskt sätt.

Genom den täta samverkan mellan skolor och projektledning växer en gemensam kunskapsbas fram – där erfarenheter delas och utvecklingsarbetet stärks både lokalt och regionalt.

Fokus IM samlar regelbundet skolornas processledare och projektledare till gemensamma träffar. Syftet med träffarna är att skapa en gemensam riktning för projektet, möjliggöra erfarenhetsutbyte mellan kommuner och ge stöd i att driva det lokala utvecklingsarbetet framåt.

December 2024 – Koll och uppföljning

Hur kan skolan organisera sig för att arbeta mer systematiskt med närvaro? Tidaholms kommun delade med sig av erfarenheter från Rudbecksgymnasiets arbete med att skapa struktur för närvarouppföljning. Träffen innehöll också en workshop med fokus på hur projektets mål kan följas upp lokalt – både kvalitativt och kvantitativt.

Januari 2025 – Anställningsbarhet

Vad innebär anställningsbarhet i praktiken för elever på introduktionsprogram? Niklas Wilhelmsson från Skolverket höll en uppskattad föreläsning om anställningsbarhet i relation till gymnasieskolans styrdokument. I workshopformat fick deltagarna dela egna erfarenheter och utveckla idéer för hur skolorna kan bidra till att stärka elevernas möjligheter på arbetsmarknaden.

Sammanställning av idéer från workshopen pdf, 92 kB.

Länk till reportage på fullfoljdastudier.se

Maj 2025 – Yrkesintroduktion och praktik

Träffen fokuserade på hur praktik och APL kan organiseras som en del av IM-verksamheten. Peter Kristensson från Lerums gymnasium delade lärdomar från arbetet med en ettårig byggintroduktion – ett exempel på hur yrkesförberedande inslag kan anpassas för målgruppen. I efterföljande workshop diskuterade deltagarna likheter, skillnader och utmaningar i det egna arbetet med praktik inom IM.

Utmaningar och lösningar praktik/apl pdf, 115 kB.

Länk till reportage på fullfoljdastudier.se

September 2025 – Projektplaner

Hur vet vi att vi gör det vi sa att vi skulle göra? ​Och varför är det viktigt? Under den regionala träffen delade Partille gymnasium med sig av deras arbete och presenterade sin projektplan. I den efterföljande workshopen reflekterade kommunerna gemensamt utifrån deras egen lokala projektplan och varandras. Vilka styrkor och utmaningar finns kopplat till projektplanerna? Genom tips och förslag gav deltagarna varandra stöd för att stärka arbete med att följa projektplanerna i praktiken.

Länk till reportage på fullfoljdastudier.se

I takt med att arbetet fortskrider börjar gemensamma mönster träda fram inom Fokus IM. Även om projektet ännu inte kan påvisa kvantitativa resultat, syns tydliga riktningar inom samtliga fokusområden: närvaro, motivation, framtidstro och anställningsbarhet.

Flera skolor rapporterar om ökad närvaro i samband med praktik, särskilt när uppföljningen är tydlig och kontinuerlig. Samtidigt kvarstår utmaningar vid uppehåll i praktiken, där frånvaron tenderar att öka. Det systematiska arbetet med uppföljning utvecklas successivt i takt med att skolorna etablerar nya rutiner.

Motivationen hos eleverna stärks i många fall genom MI-samtal och tydlig målsättning. Dock upplevs det fortfarande svårt att engagera vissa deltagare fullt ut, särskilt de med tidigare negativ skolbakgrund. Här lyfts återkoppling, vägledning och trygg relation som avgörande faktorer.

När det gäller framtidstro ser flera skolor att samverkan mellan studie- och yrkesvägledare och personal inom elevhälsoteamet (EHT) har en positiv effekt. För elever med svag skolanknytning krävs dock mer långsiktigt relationsbyggande. Gruppdynamik och en känsla av sammanhang i undervisningen har stor betydelse för elevernas förhoppningar om framtiden.

Inom området anställningsbarhet har strukturerad och förstärkt praktik samt APL visat sig vara en framgångsfaktor. Skolor som arbetar med branschinriktade spår upplever att elevernas engagemang och förutsättningar stärks när undervisningen kopplas till verkliga yrkesmiljöer. Samtidigt kvarstår utmaningar i form av ojämna förutsättningar bland handledare på praktikplatser.

Flera skolor har börjat erbjuda förberedande arbetsmarknadsinslag och kurser, kompletterat med stödinsatser som CV-skrivning och övningar i att formulera personliga brev. Det ger eleverna bättre verktyg att orientera sig mot arbetslivet och stärker deras känsla av förberedelse och delaktighet.